[人文视野]教授队伍“通货膨胀”？
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2017年06月20日 10:42
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名人做教授似成流行趋势
大学这个神圣的学术殿堂，伴随着大众高等教育时代的到来，成为社会关注的娱乐源泉之一，明星受聘当教授等各种娱乐新闻频频从大学传出。此外，大学聘请企业家、高级技工等名人做教授似乎也成了流行趋势。而学术界却对此忧心忡忡，许多学者认为，这种风气所反映出的不是大学的进步和开放，而是证明了学术的堕落。因为，教授是个学术职位和职称，其基本性质是学术研究水平和学科教学能力。明星教授是什么呢？大多是实践者，是相关专业教授的研究对象。教授是研究者、教学者，明星教授是实践者、学习者。从实践和应用的角度说，教授比之明星教授通常缺乏经验，甚至是实践外行，但明星教授的经验并不等于学术成就，而是需要教授予以理性研究和提升的。
教授是圣洁的字眼，是一群披肝沥胆、潜心学问的民族脊梁，是知识的象征。过去教授是手工生产的，少所以“值钱”。今日教授是机器生产的，多也就贬值了。教授的“通货膨胀”是导致教授身份贬值的一个直接原因。
教授具有极强专业标准
教授是当今社会人们最为激情追逐的专业职称，它的基本涵义是什么？韦伯的解释是：“教授是一种职业，多指在大学或社区学院中执教的资深教师与研究员。英文是Professor，中文的教授两字则源于‘传教授业’的字义，是中国古代就已使用的学官名称，在中国汉代、唐代的大学中都设有此职。”现在的教授仍是一种职业，是在大学中执教的资深教师。在世界各国，教授(professor)一词的本意是职业的意思，即以教书为职业。显然，如果不能给学生上课，就不能认为是合格的教授。现今国外大学的名教授、院士、诺贝尔奖金获得者都得平等地给学生上课。教师就应该一心一意搞教学，这是“天理”。大学因学生而存在，大学的基本功能是对学生上课，教书是教授义不容辞的责任。教授都应该是教书育人、培养后代的人，不教书的人又怎么能称教授呢？教授不是一般的职业，而是一种专业标准极强的职位，并非什么人都能当的。教授需要有系统的理论知识、扎实的专业基础和丰富的实践经验。明星教授充斥教授队伍，大大降低了教授的标准，是教授职位的庸俗化，对大学教育无疑是莫大的讽刺。
在中国，教授是有明确评定标准和任职条件的。比如，某省教授资格评定标准为：教授须对本学科有广博、坚实的理论基础和专业知识，具有丰富的实践经验，及时掌握本学科国内外的发展动态，具有提出本专业的研究方向或开拓新的研究领域的能力；在本学科某一领域有突破性的研究成果，主持或直接指导完成具有较大学术、技术意义的研究课题，取得重大成果或发表高水平的学术论文，出版高水平的论著，或对专业建设、学科发展、国民经济建设和社会进步作出较大贡献，在本学科有一定的知名度；教学经验丰富，教学成果显著，具有领导本学科教学、科研以及专业建设、学科建设的能力，主持和指导教育教学改革，具有指导研究生的能力；能熟练运用外语获取信息和进行学术交流；具有良好的职业道德和敬业精神。教授也有任职条件，如（1）承担五年以上副教授工作，经考察，表明能胜任和履行教授职责；（2）认真钻研教学业务，能担任两门以上课程的讲授工作，完成规定的教学工作量，在教学研究上有较高的造诣；获得过校以上优秀教学成果奖、优秀教师奖或教学考核成绩优秀；（3）任现职以来，出版过具有重大影响的学术著作，受到学术界的高度评价；或在国内外学术刊物上发表X篇以上的学术论文；（4）具有提出本专业的研究方向或开拓新领域的能力，从事过具有重大学术、技术意义的开创性的研究课题，取得全国先进水平的成果；或主持、指导完成重要的科研、攻关项目；或从事科技开发工作取得重大经济效益和社会效益，等等。
教授应是大学精神的继承和发扬者
大学教授应该是什么？是授人以渔、在学术上有所创新的大师，是大学精神的代表。为什么过去的北京大学和清华大学如此有名？正如梅贻琦校长说的，“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。”这两所大学有很多大师级的教授，如：蒋梦麟、胡适、傅斯年、梅贻琦、罗家伦、朱光潜、陈寅恪、朱自清，等等，这些教授不仅在学术上有成就，在道德修养上也一直受到人们的敬仰。也正是这个原因，现在的人们还怀念过去北京大学和清华大学所代表的大学精神。就是说，任何一所大学的精神，永远是由这所大学的教授来代表的，如果一所大学有一批有大学问，而又有崇高道德的教授，这所大学就会成为难以被人忘怀的大学。大学教授是大学精神的继承者和发扬者，是科学真理的坚定实践者，同时也是大学优良传统的真正继承者。在大学发展的历史中，大学教授不断结合时代和社会的发展要求，丰富和发展着大学精神。
教授应是知识的化身，是正义的力量，是人类进步的张力，是人类精神家园的守护神。大学教授应该是具有独立人格与自由思想的楷模。他们承担着研究学术、培养人才、服务社会等重大职责，必须在生活实践中使自己的人格建立在意志、情感与认识的基础之上，实现独立的人格。大学教授应该是能在学术前沿开拓的渊博学人。在研究学问中，有开阔的思想视野、深厚的专业知识及实践经验，有明辨专业问题的批判能力；在自己的研究领域中，有浓厚的方法论意识与有效的治学方法策略，能不断创新或发现，并发表重要的学术成果。大学教授应该是能给学生带来希望的导师，给学生以良好的人格熏陶，教会学生做人。