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[人文视野]曾天山：“十一五”教育科研重点推进三方面研究
作者：
2017年06月18日 13:36
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近日，记者专访了全国教育科学规划领导小组办公室副主任曾天山。曾天山说，在“十一五”时期，教育科研将主要围绕三个方面展开——基础研究、应用研究和开发推广研究。
首先，要把提高理论创新能力，作为繁荣和发展教育科学的战略基点。坚持“古为今用、洋为中用”的方针，梳理教育理论重要问题；选准关键问题，推动学术思想、学科体系和研究方法的创新发展，深化历史和比较的研究；加强理论的解释力，为建设中国化的教育理论体系服务；加强教育普遍规律与中国教育具体实践相结合，深化素质教育、教育现代化、教师专业化、学生全面发展等主题的研究。
其次，应用研究要加强决策咨询研究、课程教学研究、德育研究、管理研究和评价研究。不仅关注社会主义和谐社会建设对教育提出的新任务和新要求，关注教育改革发展的全局性、战略性、宏观性问题，还要关注社会变迁和教育体制改革条件下的教育资源配置问题，关注基础教育的均衡发展问题，关注课程改革和教育信息化背景下教育内容与方法的新变化。同时，还要研究培养高素质专业化的教师队伍的方法，探索提高教育教学质量和效益的有效途径。
第三，要加强新教材、新模式、新技术、新工艺、新设计、新产品的开发研究。这些研究将直接转化为教育科学知识，为了让它们在特定教育实践情境中具有可行性和可操作性，应该进一步扩大教育科学研究的影响力，让更多的学校和师生受益，鼓励教育科学与产业部门的合作，促进教育科学知识的产品化、技术化、实体化和产业化发展。
（《现代教育报》2006年11月20日 苏金柱 文）