尹爱青教授做客第403期社科大讲坛：课堂能力培养与音乐教育研究方法
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2017年06月18日 13:10
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11月10日下午，音乐学院与社会科学处联合主办的第403期社科大讲坛在千佛山校区教学三楼3153报告厅举行。本次大讲坛特邀东北师范大学音乐学院尹爱青教授作题为“课堂能力培养与音乐教育研究方法”的学术讲座。讲座由音乐学院副院长王桂升教授主持，学院相关领导、老师和同学们共同聆听了此次讲座。
尹爱青教授从“音乐教育研究中的方法写作及案例——学生层面”、“音乐教育研究生培养的有效形式——教师层面”及“微课”三个方面展开讲座内容。首先，尹教授在对音乐教育研究生培养时学生们论文开题报告中所存在的论文选题不具体、研究问题不明确、研究现状不充分、研究方法不科学及其参考文献不标准这五类主要问题进行理论与实例兼顾的具体分析。通过尹教授在对某高校进行实际调察中发现论文选题不具体的问题主要存在于学术型硕士研究生的开题报告中，主要是研究题目过大且研究对象不明确，相比之下，专业学位硕士研究生的题目更加具体，有实际意义。尹教授表示撰写一篇论文时若是选题不当则可直接导致论文研究问题不明确、研究目标阐述不清楚。研究现状不充分这一问题主要体现在论文中没有呈现出应具备的检索词、检索式、检索工具及其检索结果这四项必要组成元素，同时还有撰写论文之前所应分析的文献不足、阅读的文献不充分等问题。调查表明这一问题主要存在于专业学位硕士研究生的开题报告中，其只有1/3的论文对文献进行整理分类。而学术型硕士研究生有56%的论文能够对文献进行一定的整理，但也仅限于对文献类型的分类整理，而未关注或掌握文献内容和文献方法的分类整理。研究方法不科学这一问题主要体现在专业学位硕士研究生中，因为他们对研究方法的知识相对匮乏，所以其会选择不当的研究方法，致使无论是研究方法的选择和研究方法的应用都存在很大问题。正如同论文选题不具体则会影响到研究问题不明确这一紧密关系般，研究方法不得当则会导致应参考的文献不标准、不规范和不严谨等问题。
随后，尹教授遂针对以上存在于开题报告中五类重要问题向师生们提供相应有效的解决对策，即确定研究主题、明晰研究问题、把握研究现状和选择研究方法。尹教授以“艺术工坊”在小学美术教学中的实践研究为例向大家细致深入地阐述了如何确定研究主题，即应研究主题的来源、研究主题的界定和研究主题的价值，并分别阐述可以通过关注会议议题、检索高质量刊、运用学科检索和关注项目基金这四种方式来确定研究主题，通过运用验证所研究主题的题目是否过大、是否为真问题、是否有研究价值、是否有可行性及其是否作为本学科的基础、热点和前沿问题这7项为界定点来确定研究主题，通过明确所研究主题的应用价值和理论价值确定研究主题的总体价值。尹教授以定量研究和定性研究这两种研究问题的表述方法为切入点，详尽的向师生们阐述了如何明晰研究问题，即应具体表述研究问题和设定假设研究问题，并分别讲解定量研究、定性研究和研究假设的概念、主要内容、运用方式及其相互关系。尹教授以文献检索、文献整理、文献分析、文献综述和国内外音乐教育现状研究这5个方面为论述点，向师生们全面细致的讲解了如何把握研究现状并对据此延伸出的如何撰好文献综述这一问题进行展开性描述。尹教授提出，在逐一做好以上三项解决对策后，便进入选择研究方法阶段。即应选择一种由探究性和验证性相辅相成且循环往复的科学研究方法。
其次，尹教授在对音乐教育研究生培养时教师们应具备的有效形式进行逻辑清晰、全面细致的精彩讲授。尹教授以图文并茂、旁征博引和兼顾历史发展的方式，以她个人亲自创办名为“爱青师门-博硕论坛”为研究对象进行介绍说明，带领师生们全面了解和体会到她在其整个团队建立-发展-成熟过程中的亲身经历和宝贵心得，从而让大家深刻理解到在音乐教育中如何对研究生进行有量、有质且有效的培养。
最后，尹教授介绍“微课”时主要针对微课的活动背景、展示目的、参加对象、项目设置、改革目的、展示内容与录制要求及其评价指标结合着相关比赛所录制的视频案例向师生们进行细致深入的阐述。尹教授讲解了“微课”的政治历史背景、主要目的、重要措施以及实施要求。除此之外，微课录制还需做到在真实的中小学课堂环境中进行，并提交能够体现课程教学理念、设计思路和教学特色的书面教学设计，其文本还要根据规范的教案格式与内容进行撰写。尹教授还强调微课和书面教学设计必须是学校的原创作品，不得抄袭。
长达三个小时的精彩讲座气氛热烈、掌声不断。讲座最后李海鸥院长进行了精彩简练的总结，认为这是一场听得进去、听得下去并富有吸引力和实用性的讲座，指出尹爱青教授独到的学术见解及思维逻辑为我院师生今后的音乐教育开拓了整体研究思维并带来了重要启迪。
主讲人简介：尹爱青教授是东北师范大学音乐学院二级教授、院学术委员会主任、博士生导师，主要从事音乐课程与教学理论与实践研究、音乐审美教育的人学问题研究，多年来出版著作《音乐审美教育的人学研究》等主编著述20余部，承担国家级、省级各类项目20多项，发表国内外期刊60余篇。担任国家艺术基金项目评审专家、教育部人文社会科学研究重点研究基地重大项目通讯评审专家、全国教育科学规划项目评审专家。教育部学位与研究生教育发展中心硕士、博士论文通讯评议专家。