靳洪刚教授做客第760期社科大讲坛：从语言组块研究谈语言定式教学法
作者：于善伟
2019年03月22日 15:59
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3月19日下午，国际教育学院、对外汉语研究中心联合社会科学处主办的第760期社科大讲坛在千佛山校区教学三楼3155报告厅举行，本次讲坛特邀请澳门大学人文学院院长靳洪刚教授作了题为“从语言组块研究谈语言定式教学法”的学术报告。国际教育学院全体业务教师、研究生及部分本科生参加了此次学术报告会。报告会由国际教育学院留学生教育系主任常庆丰副教授主持。
讲座伊始，靳洪刚教授先用一个成功的教育案例巧妙地引发了大家对定式教学的思考，然后依次从语言组块与教学定式的关系、教学定式的选择标准、教学定式的呈现方法与使用策略三个方面展开报告。
首先，靳洪刚教授对语言组块和教学定式的概念及特性进行了详细介绍。人类语言的组块是一种有规律可循、符合大脑认知处理过程、反映语义与语法匹配关系的语言单位。而语块经过专业教学人员的再加工，可以用来作为语言教学的基本单位、语言教学重点，也可成为语言课堂的教学呈现形式。在此基础上，靳教授提出了一种以语块为基础的教学方法，即定式教学法。
随后，靳教授对教学定式的五大选择标准展开了详细阐述。靳教授指出，定式的选择范围涵盖以下三个互相包含的层次：短语——句子，句子——段落和段落——篇章。教师应该依据学习者的语言水平、交际的需求，将三个层次的定式结合起来设计教学。
最后，靳洪刚教授系统阐述了教学定式的呈现方法和使用策略。靳教授指出，定式的呈现方式有“简式”和“全式”两种。接着，靳教授根据学习定律，提出了定式呈现原则和定式排序原则。靳教授还针对如何培养学习者使用定式的意识这一问题提出了策略，认为教师可以通过频繁使用定式与学习者交流达到培养学习者使用定式思考、回答问题的效果。
在现场提问环节，在座师生就讲座内容积极提问，靳洪刚教授均作出了细致而耐心的解答。整场讲座历时两个小时，靳教授始终坚持形式与功能相匹配、理论与实际相联系的原则，以师生互动的形式，旁征博引，将晦涩艰深的理论寓于生动易懂的例子当中，在场师生纷纷表示受益匪浅。
本次讲座不仅加深了我院师生对语言组块和定式教学法的认识，而且有利于促进我院对外汉语的研究与教学，从而进一步提升我院汉语教学的质量和水平。
靳洪刚教授，现任澳门大学人文学院院长及讲座教授，美国伊利诺（香朋俄班那）大学获得教育心理学及第二语言习得博士，汉明顿大学终身教授。曾任美国汉明顿大学东亚语言文学系主任、William R. Kenan讲座教授及中文专业教授，美国各大学联合汉语中心总部主任。
研究领域包括第二语言习得、语言认知、学习转换、输入分析、互动分析、课程设计、师资培训等。已出版两本语言习得专著，发表学术论文50篇以上，出版对外汉语教材3套。每年多次在美国及世界各地受邀做汉语习得、对外汉语、课程设计及师资培训的讲座及工作坊。
除了学术研究以外，靳曾担任全美中文教师学会(CLTA)理事（Chinese Language Teachers Association, 2002-2006），全美中文教师学会会长（2004-2005）；全美关键语种学会会长及副会长（National Council of Less Commonly Taught Languages, 2006-2012），美国大学理事会AP中文测试发展委员会主任（2008-2014）。
从2007至今，靳曾获得三项美国联邦政府及私人基金会的的主要基金进行项目开发及研究，其中包括美国露斯基金会，两次美国教育部四年一度的福布莱特基金、五次一年一度的美国国务院星谈项目基金。
靳曾获得1998国家级卡内基全美优秀教授奖（1998 Professor of the Year）；1996汉明顿校际最佳教授奖，2013国家关键语种学会Walton终身贡献奖。靳将在今年十一月获得全美中文教师学会终身成就奖。
供稿审核：国际教育学院