[成果展台]文学院潘庆玉博士新著《语文教育哲学导论——语言哲学视阈中的语文教育》出版
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2017年06月20日 12:51
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我校文学院潘庆玉博士的又一部新著《语文教育哲学导论——语言哲学视阈中的语文教育》于2009年10月由教育科学出版社出版，我们将国内一些专家对该书的短评编发出来，以飨读者。（山东师大社科处）
《语文教育哲学导论——语言哲学视域中的语文教育》短评
从哲学的层面来分析研究我国语文教育，这个题目有重要的理论价值。对于澄清语文教育中的各种争论，认清语文教育的目的、任务和当前我国语文教育课程改革有重大的实际意义。论文从哲学的高度、结合语文发展的规律，重新审视了我国汉语文教育的存在论立场，深刻地揭示了语文教育表象背后的立场和价值基础。立论明确，论据充分，在语文教育研究中具有创新意义和学术价值。论文对比了中西语言的不同，从哲学层面、思维方式层面揭示了汉语的特点，从而揭示汉语文教育应持的正确立场，对于我国汉语文教育的改革有重要价值。……纵观全文，论文有理论水平，反映作者有较厚的理论功底，是一篇优秀论文。
——中国教育学会会长、北京师范大学教授顾明远
对于本论文的解读，虽颇费一番功夫，但在阅读之中却不时有几许“惊异”与“震荡”：作者思想之深刻、文笔之犀利、语言之精辟，确实有许多独到之处。本论文将语言哲学的思想方法引入中国语文教育之哲学研究，深刻地分析了语文教育存在论立场，有力地揭示了语文教育表现背后所蕴含的哲学立场和价值基础；对中西语文教育的差异性、历时性和共同性的分析颇具启发性；对于中国社会历史上的“百家争鸣”与“五四”新文化运动两次引起较大思想文化震荡的变革对语文教育所产生的影响的分析也非常到位，而且给人很深的印象。
——中央教育科学研究所研究员、副所长 田慧生
《语言哲学视野中的语文教育》一文，在当代哲学与文化发展的广阔视野中，对语文教育的本体论、价值论和实践论进行了较有深度的学理揭示和理论重构，对语文教育的传统与现代性、当下与未来发展、理论与实践等问题作了整体性的反思与批判，研究拓展了语文教育研究的学术视野，提升了语文教育研究的层次与境界。尤其是，从学科建设的角度而言，该研究为语文教育哲学这一新学科的理论建构建立了一个富于探索性的思辨框架和分析范畴，具有一定的理论深度和思想厚度，因而具有较高的学术研究价值。
作者借助语言哲学富于启发性的力量，通过对语言与哲学互动视阈的构建来拓展语言哲学之于语文教育哲学研究的可能空间与阐释向度，开拓了一条把语文教育理论研究导向哲学澄明之境的道路。把语言看作是一种符号系统，就有对语文教育目的与价值的新的理解；把语言作为人们透视存在、思维、历史与文化的多棱镜，就有对语文教育立场、功能与使命的重新估量；立足中西语言哲学的比较视阈，就有对语文教育的民族传统和文化特征的新的阐释。凡此对语文内涵的新发掘，都显示出作者独到的学术洞察力，因而具有较高的创新意义和理论价值。
——西北师范大学教育学院教授万明钢
潘庆玉同志的博士学位论文《语言哲学视阈中的语文教育》，以语言哲学为视角观照语文教育，在一定程度上推进了语文教育哲学的繁荣，同时，也可以在一定程度为语文教育的实践提供一种新的指引。论文具有重要的理论价值和实践意义。……论文立足于语言哲学，对符号世界的发现对语文教育的启示、语文教育的存在论方式、我国哲学性格对我国语文教育传统的影响，我国语文教育传统的流变以及语文教育现代化等问题进行了具有一定深度的探讨。
——华南师范大学教育科学学院教授 黄甫全
（编辑：山东师大社科处）