[校园人文]宫志峰等：《“八荣八耻”的故事》编创感言
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2017年06月18日 13:36
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宫志峰：积极倡导社会主义荣辱观——组织编写《“八荣八耻”的故事》有感
２００６年全国“两会”期间，胡锦涛总书记看望出席全国政协十届四次会议的委员时提出，要引导广大干部群众特别是青少年树立以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观。胡锦涛总书记关于“八荣八耻”的重要论述，内容清新，寓意深远，全面准确，旗帜鲜明，深刻揭示了社会主义荣辱观的科学内涵，集中体现了社会主义基本道德规范的本质要求。深入持久地学习宣传贯彻社会主义荣辱观，对于在新的历史条件下加强社会主义思想道德建设，形成良好社会风尚，提高公民文明素质和社会文明程度，推进中国特色社会主义建设，具有重大的现实意义和深远的历史意义。事实说明，学习宣传社会主义荣辱观，深入人心是关键，联系实际是途径，弘扬正气是落脚点。必须通过多种形式的宣传教育，使社会主义荣辱观广为普及，成为全体公民的广泛共识和自觉行动。
今年５月底，省政协副主席王修智同志在深入学习思考的基础上，提出由中共山东省委宣传部牵头，由山东师范大学和山东社会科学院组织部分专家学者编写《“八荣八耻”的故事》一书，运用生动的事例，采取讲故事的形式，深入宣传社会主义荣辱观。编写《“八荣八耻”的故事》一书，意义重大，富有创意。由我校主要承担该书的编写任务，充分体现了我校在全省哲学社会科学研究领域的学科和专业优势，也是在全校进一步倡导社会主义荣辱观的实际行动。根据编委会的要求，学校从历史、文学、政法、教育等专业选择３０多名同志组成写作组。其中，有教授、博导，有在读的博士生、硕士生，还有青年教师和专职政工干部。写作组的同志放弃暑期休假，加班加点，边议边写，边写边改。学校加强对写作工作的统筹协调，抓质量，抓进度。不到一个月的时间，写作组就按时拿出了较高质量的初稿。随后由省委宣传部牵头，我校和山东社会科学院、省人民出版社的有关同志集中统稿。经过大家的共同努力，该书的编辑出版工作十分顺利，８月２８日，召开了《“八荣八耻”的故事》出版发行新闻发布会。省委常委、宣传部长李群发表了书面讲话，对该书的写作给予了高度评价。
《“八荣八耻”的故事》一书，分上、中、下三册，即古代、近代、当代三大部分。全书１０００个故事，涉及１３００多个人物，涉及的历史事件跨越上下五千年。该书用讲故事的形式，通过一个个人物、一桩桩事件，从不同角度不同侧面展示“八荣八耻”的丰富内涵。故事中既有英雄人物，也有反面人物，有的人物只选取其人生业绩的一个亮点，有的故事只选取与荣辱观有关的一个角度，有的以人说事，有的以事说人。每个故事篇幅在１０００字左右，根据需要配以插图，力求简洁明快、通俗易懂，把深刻的道理、严肃的内容深入浅出地传播给广大人民群众特别是青少年。
《“八荣八耻”的故事》一书呈现出这样几个特点：
一是突出思想性。思想性是一部作品的灵魂。优秀的作品是传播先进文化、塑造美好心灵、弘扬社会正气的重要载体和重要形式。《“八荣八耻”的故事》以宣传社会主义荣辱观、加强思想道德建设为主旨，通过讲故事的形式，引导人们知荣辱、讲正气、树新风、促和谐，引导人们更加清醒地认识到什么是真善美，什么是假恶丑，应当坚持什么、反对什么，提倡什么、抵制什么，使读者在阅读和体悟的过程中升华思想，提升境界。
二是增强可读性。坚持面向大众，寓理于事，寄情于人，从标题到行文，从人物形象展示到故事情节描述，力求简洁顺畅，引人入胜，以小见大，以点带面，把故事中蕴藏的丰富教育资源充分挖掘出来，把人物身上凝结的光荣或耻辱充分展示出来，让故事更加生动，让人物更加鲜活，让读者更有阅读兴趣。
三是力求准确性。准确性是基本的学术规范。《“八荣八耻”的故事》一书，把学术的严谨和表述的生动结合起来，让事实说话，以真理服人，准确地再现史实，真实地呈现人物，让读者在读故事、受教育的过程中穿越历史的长廊，了解历史的轨迹。
四是注重典型性。卷轶浩繁的中华文明史是一部丰富多彩的荣辱史。既有青史留名的先哲圣贤，也有事迹感人的时代楷模；既有影响世界的历史巨人，也有朴实无华的平民英雄。写作组紧扣“八荣八耻”主题，精挑细选，尽可能把那些最能表现主题的故事，最具有代表性的人物选进来，努力做到人们熟知的人物和事件不遗漏。入选的多数故事有口皆碑。
作为高校的哲学社会科学工作者，在参与写作《“八荣八耻”的故事》的过程中，我们得到了一些有益的启示。
一是思想政治教育应当贴近实际，力求形象生动。人们思想道德规范的养成是一个逐步学习感悟、积累升华的过程，需要从一点一滴做起，从生活的一件件小事做起。宣传教育要遵循道德建设的特点和规律，本着尊重人、关心人、理解人、帮助人的原则，使人们在春风化雨、润物无声、潜移默化中受到教育。我们要找准思想政治教育与大学生成长成才的结合点，努力把我们要讲的同大学生想听的结合起来，把透彻的说理同鲜活的语言结合起来，不断增强大学生思想政治教育的感染力和实效性。
二是高校哲学社会科学研究必须开阔视野，着力改进方法。高等学校人才密集，学科齐全，力量雄厚，是哲学社会科学研究的生力军。以我们学校为例，在全校１２３个硕士点中，有７２个文科类硕士点，占总数的５８．５％；在全校２９个博士点中，有１６个文科类博士点，占博士点总数的５５％；在学校７个博士后流动站中，４个为文科站点；学校的中国现当代文学学科新近被批准为国家重点学科。但应当看到，高校哲学社会科学研究的视野还不够开阔，对重大理论问题的宣传教育能力还不够强。高校哲学社会科学研究必须围绕党和国家工作大局，与大学生成长成才紧密结合，以更加敏锐的理论洞察力，用更加生动活泼的形式，及时回答群众关心的理论和现实问题，更好地发挥哲学社会科学资政育人、服务社会的作用。
三是对重要课题的研究要统筹协调，组织集体攻关。《“八荣八耻”的故事》一书内容涉及多个学科，覆盖面广，时间跨度大，参与人员多，之所以能在比较短的时间内完成，这主要得益于省领导的关心支持，得益于省委宣传部的科学调度，得益于省社会科学院、省出版总社的密切合作，得益于写作组同志的辛勤工作。我们体会，进行重要课题研究，加强领导是关键，协同作战是保证。写作中，既从宏观上科学把握，及时提出要求，又坚持从细节上精心指导，使整个编写工作环环相扣，运转顺畅。这对我们今后承担重要课题研究具有很好的借鉴意义。
张玉平：难忘的创作 心灵的洗礼
运用生动的故事宣传社会主义荣辱观是一种创新性的教育实践活动。今年７月，根据写作组的安排，我作为一个普通作者，十分荣幸地参与了重大社科项目《“八荣八耻”的故事》（现代部分）一书编写，亲身体会了从人物的遴选、斟酌，资料的搜集、查证，到故事的写作、统稿的全过程。创作的过程令人难忘，而收获最多的则是感动和洗礼。
《“八荣八耻”的故事》如期出版是编委会集体智慧和艰辛探索的结晶。从省政协、省委宣传部的有关领导和学校党委宫志峰书记立意高远，统筹策划，科学调度，使我们接受任务时已具备了清晰明确的思路和严谨科学的架构。由于时间紧、任务重，又要凸显故事的思想性、教育性、史料性，力求经典，从人物的取舍到文字修改、定稿的每一个过程无不需要撰稿者大胆的探索和严谨的思考。大家既分工又合作，常常为了一个人物、一个题目而绞尽脑汁，反复论证。在紧张的统稿阶段，几位专家更是夜以继日，不辞劳苦，许多故事几经修改，斟酌再三，有效确保了全书的质量。
故事的编写是一个艰苦创作、精益求精的过程。每个故事独立成篇，容量小却内涵大，又要让每个人物有血有肉、生动感人，着实存在不小的难度。有的人物资料浩繁，需要从繁杂的史料和文字中汲取精华；有的则需要走近人物历史境遇，从原始资料中体味人物的思想情感。王尚文是胜利油田的总地质师，有关他的资料很少。当时看到的只有１９８３年刊登在《石油学报》上的一篇不足千字的报道和１９９２年《中国地质》一篇三百字的《王尚文简介》。几次试图放弃，但如果选择放弃就意味着一位为中国石油事业做过突出贡献的科学家，可能会随着时间的推移而被淡出社会的记忆。我又查阅了八卷本的《中国石油地质志》和浩繁的文献资源……大胆探索，小心求证，丰其骨肉，一千字的《胜利油田探井人》才得以呈现读者面前。
写作的过程总是伴随着感动，经受着心灵的洗礼。一个个平凡的故事，记录了中国繁荣强盛的历程；一个个平凡的人，用孱弱的躯体引领社会道德前行。煤场工人赵春娥硬是用血肉模糊的双手从石缝中抠出１５０吨荒煤；彭加木为探寻罗布泊而失踪“死亡之海”；季羡林“牛棚”偷偷翻译印度诗史《罗摩衍那》；邮路上，王顺友孤独行程２６万公里，矢志不渝；我国的航天材料工艺的奠基人姚桐斌、卫星专家赵九章，都深陷困境却“痴迷不改”，用自己的爱国激情和卓越成就，写就了人生的壮丽与荣耀。刘琛和宋爽是我们都熟悉的我校两名年轻教师。２００７初，她们远离祖国和亲人，身怀壮志义无反顾地踏上了援非的志愿者之路。虽然津巴布韦目前局势依旧动荡，但她们牢记祖国和人民的重托，为中非友谊默默奉献着自己的青春和热血。我们怀着感动的心情写成了《走进非洲的志愿者》。
《“八荣八耻”的故事》在短时间内付梓出版了，洋洋１７０余万字，规模宏大，资料翔实，堪为经典。她是新时期进行社会主义荣辱观教育的良好教材。她感人至深，催人奋进；她是一面鲜明的旗帜，一个人生的路标。作为一个普通的写作者，我首先是一个受教育者，在其中做了自己应该做的工作。
赵海菱：一次终生受益的精神之旅
司马迁在《太史公自序》中曾引用孔子之言曰：“我欲载之空言，不如见之于行事之深切著明也。”意谓空泛的议论，远不如鲜明具体的事例更明白易懂、发人深省。善善恶恶，贤贤贱不肖，司马迁将自己的赞颂与抨击，全都通过对人物事件的传神描绘淋漓尽致地表达了出来。与西方民族的长于逻辑思辩不同，我们华夏民族更偏重于感性和直觉，因此，自古以来，思想家、教育家、政治家们都十分擅长运用生动感人的故事阐发自己的学说和理念，使其发扬光大、深入人心。
２００６年全国“两会”期间，胡锦涛总书记提出，要引导广大干部群众特别是青少年树立“八荣八耻”的社会主义荣辱观，“八荣八耻”精辟概括了社会主义社会的主导价值体系。由山东省政协副主席王修智创意，采用讲故事的形式宣传普及“八荣八耻”的社会主义基本道德规范，寓事于理、潜移默化，以此将思想道德建设引向深入和持久。这一创意得到了省委宣传部领导及山东师范大学宫志峰书记的共鸣，于是组成了以宫志峰书记为组长的写作组，广泛搜求古往今来具有深刻教育与启发意义的故事一千例，编著为１７０万字的《“八荣八耻”的故事》。
撰写这些故事的过程，是深受感染、教育与砥砺的过程。小时候耳熟能详的神话寓言如《女娲补天》、《愚公移山》等，现在用自己的笔墨描述时，忽然领悟到，神话寓言折射了真实的人生，一个民族、集体、抑或个人，都有可能遭逢天崩地裂般的天灾人祸，都有可能在前进途中被太行、王屋二山般的巨大困难所阻挡和压迫，但是，只要我们拥有补天与搬山的勇气和信念，百折不挠，就一定能够迎来胜利的曙光；当苏武牧羊北海，渴饮雪、饥吞毡，１９年忠贞不渝的画面在笔下复活时，我们真切地感受到，对祖国母亲的热爱才是血液里奔涌的最深沉、热烈而持久的激情；房谋杜断的故事让我们对房玄龄与杜如晦由衷地景仰，他们一个足智多谋，一个长于决断，二人优势互补，共辅李世民创下盖世功业，这种精诚团结的精神多么值得今人效法！“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢”，裴侠不食鲜肥、范质粗瓷杯盘，他们拥有高官厚禄，却克己为民，堪为后世从政为官的表率；强项令董宣、青天包拯、自备棺材犯颜直谏的海瑞，他们不畏权势，执法如山，浩然正气永贯人间……鲁迅曾说：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓‘正史’，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。”
撰写《“八荣八耻”的故事》之古代卷部分，大家惊喜而自豪地发现，在华夏文明发展史上，我们齐鲁文化何其灿烂辉煌，舜以德化民、姜太公尊贤尚功、周公旦礼乐立国、孔子仁者爱人、孟子以民为本、荀子稷下三任祭酒、终军年少有为、郑玄一代鸿儒、诸葛亮忠公体国、王旦气度宽宏、戚继光保国御倭……传为孔子所作的《易传》，里面有这样两句：“天行健，君子以自强不息”；“地势坤，君子以厚德载物”。尊贤尚功，刚健有为，正是我们齐鲁文化乃至中华传统文化的精髓之所在。
在编写书稿的过程中，我们的思想始终都被激动着、感染着；每一天都有新收获，每一天都受到新的启迪。编写书稿的日日夜夜，是一次壮美而奇妙的精神之旅，旅行已经结束，但收获的教益将会终生延续。
颜春杰：感动·责任
在党的十七大胜利召开前夕，《“八荣八耻”的故事》作为一份献礼面世了。手捧着浸润着自己一份心血的作品，我久久不能平静，创作中的一个个场景又浮现在眼前，曾经经历过的感动又一次涌上心头……
用讲故事的形式阐发一个重要的课题，从中国近代百年的风雨沧桑中汲取营养，是我们《“八荣八耻”的故事》近代部分编写组全体同志共同的任务。在写作过程中，大家团结合作，互相砥砺，终于用最短的时间圆满完成近代部分的撰稿工作。千字的篇幅，记述一个重要历史人物，介绍一段感人的史实，还要鲜活准确，谈何容易。为了选准人物和故事，为了真实地再现历史，大家手捧《中国近代史词典》逐一筛选，在大量典籍资料中反复寻觅，向有关专家一次次请教。写出几篇初稿之后，写作组的全体成员围坐在一起，互相审阅，精雕细刻。大到文章的立意，小到句读的标注，每一个地方都讨论得热烈充分，唯恐因丝毫的纰漏而影响整部作品的声誉。看到大家认真的劲头，让我这个学历史专业的人都感到紧张，不敢有丝毫的懈怠。同大家一样，在紧张的撰稿过程中，在自己的心灵与中国近代百年历史的交融激荡中，伴随着案头厚厚资料散发出的深沉书香，伴随着手指敲击键盘的清脆声响，我们度过了一个又一个不眠之夜。
近代百年的历史，是中华民族反抗外来欺辱的历史，是中华民族深陷苦难有涅磐重生的历史。前苏联教育家凯洛夫曾经说过，“爱国主义也和其他道德、情感和信念一样，使人趋于高尚，使它愈来愈能了解并爱好真正美丽的东西，从对于美丽东西的知觉中体验到快乐，并且用尽一切办法使美丽的东西体现在行动中。”撰稿过程中，可以说我们每个人都经历了一段思想上血与火的洗礼。读着一段段史料，笔录下一句句铮铮誓言，我们感受着心灵的一次次震撼。从林则徐“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”、谭嗣同“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”到屈武血溅总统府，每一位都心系民族兴亡，不惜赴汤蹈火；从武训行乞兴学、马相伯毁家办学到章益“把复旦完整地归还人民”，每一代都坚守教育兴国的信念，至死不渝。我们与近代先贤畅叙民族崛起的真谛，我们与民族英烈行进在抗御外侮的征程中……每每写到激情处，常常是扼腕叹息、眼角湿润。
很幸运，我参与了一份激励自我的工作。感动中，我们越发明确肩负的责任。作为一名教师，我们应充分发挥教师教书育人的作用，结合社会主义荣辱观教育，充分发挥教师的示范和表率作用，时刻引导和培育青年学生养成良好的思想品德和行为习惯。我们要继续积极宣传“八荣八耻”，深入开展爱国主义教育，弘扬时代正气，引导校园里的莘莘学子积极实践社会主义荣辱观。从建设文明校园、和谐校园，到积极迎评促建，每一位师大人都肩负着一份沉甸甸的责任。
千里之行，始于足下。愿我们一同从这一个故事中体味感动与责任。